关于截止日期和出勤灵活性的指导

教授指导

有时, 当学生向你提交验证表格时, 你可能会发现下面的陈述和/或类似的陈述:

该学生有可能影响其上课和/或完成作业的记录. 学生意识到太多的缺勤/错过作业会对他们的表现和课程成绩产生负面影响, 可能会影响他们继续上课的能力. 然而, 如果必要的话, 请考虑在不影响基本课程要求的情况下，是否可以灵活地制定出勤政策/截止日期. 学生有责任在缺勤时与老师联系，并尽快完成任何错过的工作或考试.

访问服务的立场声明

访问服务在确定个别课程出勤政策方面没有作用. 这是教授/系的职权范围.  

与布林·莫尔目录上的学术规则一致, 访问服务希望学生按时参加所有课程并完成作业. 然而, 它承认一些学生——尤其是那些患有慢性疾病的学生，这些疾病可能会突然发作，无法预测——由于与残疾相关的功能限制，有时可能无法做到这一点. 因此，这些学生有时可能会超过“允许的”缺勤次数. These students will have a statement such as the one above on their verification forms; professors are notified that the student is eligible for flexibility of attendance and/or assignment due dates, 由于慢性疾病. 学生需要将他们的证明表格交给教授和老师, 除此之外, 与教授一起确定如何处理残疾相关缺课的计划. 学生仍然必须完成课程的基本要求. 另外, 强烈建议学生将缺课情况告知院长，并与他们协商.

迟交的作业, 由于残疾的限制, 一般不应受到分数处罚, 当作业在学生之间合理商定的时间框架内提交时, 迪安, 和教授.

这种迁就意味着什么?

• 如果你有一个学生在验证表格上有这个声明, 这意味着学生已经向访问服务部门提交了支持他们对这种住宿需求的文件. 学生没有义务向你透露他们困难的性质.
• 这种住宿并不是允许学生缺课和/或认为所有作业都可以迟交.  学校强烈鼓励学生在需要缺课或延期的时候与教授和院长联系. 这是逐案请求/决定.
• 这种便利只适用于因残疾而缺勤的情况. 因体育活动、个人事务、宗教节日等原因缺课.，不符合此住宿条件.
• 同时鼓励教授在实施这种住宿时考虑通用设计, 他们既不会在课程的严谨性上妥协，也不会从根本上改变课程的性质.
• 为了使这种适应有效, 学生和教师必须对课程的基本要求有共同的理解. 下面是一些指导方针，供教授们在阐明课堂的基本学习内容时参考.

确定上课出勤率是否为课程参与的基本准则

1. 教师和学生之间以及学生之间是否有课堂互动?
2. 学生的贡献是学习过程的重要组成部分吗? 这门课的性质是什么? 它包括即兴表演吗, 格式塔咨询技术, 复杂的实验室工作或类似的教学策略?
3. 课程的基本性质是否依赖于学生参与作为一种基本的学习方法?
4. 学生旷课在多大程度上对班上其他学生的教育经历构成重大损失?
5. 教学大纲对出勤率有什么规定?
6. 期末成绩的计算方法是什么?
7. 关于出勤的课堂实践和政策是什么?
8. 有部门考勤制度吗? 如果是，您的类的策略是否与之对应?

确定最后期限是否对课程至关重要的准则

1. 截止日期是课堂作业进度的一部分吗?
2. 这门课的基本性质是否取决于能否在截止日期前完成?
3. 没有在截止日期前完成作业是否会影响班上其他学生的学习体验?
4. 课程描述和教学大纲对截止日期有什么规定?
5. 你是如何处理其他没有在最后期限前完成课程的学生的?

我们鼓励教师考虑以上问题的答案, 当他们与有这种住宿的学生一起工作时. 鼓励他们向学生说明以下几点:

1. 你希望学生何时以及如何通知你缺课?
2. 你对课程出勤率的期望是多少?
3. 错过的工作(包括作业和/或考试)将如何补足? 
4. 你如何让学生知道提交作业的另一个截止日期??

在任何时候, 访问服务可与教师咨询, 院长, 和/或学生，并回答有关此住宿实施的任何问题.